La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer en Beijing, China fue la más importante de las cuatro conferencias sobre la mujer celebradas entre 1975 y 1995, porque se basó en los acuerdos políticos alcanzados en las tres conferencias mundiales sobre la mujer celebradas anteriormente y consolidó cinco decenios de avances jurídicos dirigidos a garantizar la igualdad de las mujeres y los hombres tanto en las leyes como en la práctica. Logró una asistencia sin precedentes: 17 000 participantes y 30 000 activistas llegaron a Beijing para participar en la inauguración. Pese a su gran diversidad y distinta procedencia mundial, compartían un único objetivo: la igualdad de género y el empoderamiento de todas las 

  mujeres, en todas partes.Treinta mil activistas no gubernamentales asistieron a un foro paralelo celebrado en Huairou, cerca de Beijing.

La violencia sexual es una de las violencias de mayor impacto de la violencia contra las mujeres.

La importancia y la especificidad de nombrar la violencia sexual, la podemos encontrar en la definición de la organización mundial de la salud: “Todo acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, las acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona; mediante coacción por otra persona; independientemente de la relación de ésta con la víctima, en cualquier ámbito, incluidos el hogar y el lugar de trabajo”.

La coeducación , un concepto fundamental en el ámbito educativo, hace referencia a un enfoque pedagógico que promueve la  igualdad de género y la inclusión en las aulas.

Esta filosofía educativa busca eliminar los estereotipos de género y fomentar el respeto mutuo entre estudiantes de diferentes sexos. En este artículo, exploraremos en profundidad el significado y la definición de la coeducación, así como su importancia en la construcción de una sociedad más equitativa.

La coeducación se define como un modelo educativo en el que se fomenta la participación activa y equitativa de estudiantes de ambos sexos en todos los aspectos de la vida .

escolar. La coeducación se centra en eliminar los estereotipos de género y permitir que los estudiantes desarrollen su potencial sin limitaciones basadas en su sexo

En los últimos decenios, se han eliminado muchas barreras para el avance de las mujeres en la sociedad. Ahora, las mujeres se benefician de una educación superior y pueden acceder a puestos de trabajo de prestigio que antes pertenecían solo a los hombres. Sin embargo, la ralentización de la revolución de género desde los años noventa del siglo pasado ha llevado a los investigadores a identificar un nuevo fenómeno que obstaculiza el avance y que forma parte de las barreras estructurales a la equidad de género.

Los mecanismos estructurales se refieren a los criterios que determinan las recompensas económicas en el mercado laboral. Estos criterios se ven afectados involuntaria e inconscientemente por las creencias de género relativas al menor valor de las habilidades, la competencia y las capacidades de las mujeres.  Esto, a su vez, legitima una menor recompensa económica para

 los «trabajos de las mujeres» y perpetúa las diferencias en la cantidad de tiempo que hombres y mujeres dedican respectivamente a tareas como la crianza de los hijos y las tareas domésticas.